भारत के एडटेक स्टार्टअप 2026 में बेहतर परिणाम के लिए किस प्रकार खुद को पुनर्निर्मित कर रहे हैं?

सामग्री-प्रधान विस्तार और पैमाने-केंद्रित मॉडलों के वर्षों के बाद, भारत का एडटेक उद्योग 2025 में एक सुधार के दौर में प्रवेश कर गया, जो पूंजी की कमी, परिणाम-उन्मुख शिक्षार्थियों और विश्वसनीयता के आसपास गहन जांच से प्रभावित था। इसके परिणामस्वरूप न केवल मंदी आई, बल्कि एक संरचनात्मक बदलाव भी हुआ, एक ऐसा बदलाव जो अब एडटेक को सामग्री वितरण से बदलकर बुद्धिमत्ता-आधारित शिक्षण प्रणालियों में बदल रहा है, जो 2026 में क्षेत्र के आगे बढ़ने के साथ-साथ परिणाम, जवाबदेही और दीर्घकालिक विश्वास पर केंद्रित हैं।

सबसे निर्णायक बदलाव सामग्री की मात्रा और प्लेटफ़ॉर्म की पहुंच से हटकर ऐसी शिक्षण प्रणालियों की ओर बढ़ना रहा है, जहां परिणाम और विश्वसनीयता को मूल रूप से ही शामिल किया जाता है।

जैसा कि इमार्टिकस लर्निंग के  फाउंडर और सीईओ निखिल बरशिकर बताते हैं "एआई अब केवल एक सहायक परत नहीं रह गई है। यह बड़े पैमाने पर सीखने, मूल्यांकन और वितरण के कामकाज का एक संरचनात्मक हिस्सा बन रही है।"

यह पिछले दशक की एडटेक की कार्यशैली से एक स्पष्ट बदलाव को दर्शाता है और यह इस बात का आधार तैयार करता है कि 2026 में सतत विकास का पैमाना कैसा दिखेगा।

पर्सनलाइज़ लर्निंग इकोसिस्टम (Personalized Learning Ecosystems)  

2025 में सबसे स्पष्ट बदलावों में से एक है एक ही तरह की सामग्री वितरण पद्धति से दूर जाना। जो प्लेटफॉर्म कभी नामांकन और पूर्णता दरों के माध्यम से सफलता मापते थे, वे अब शिक्षार्थी के व्यवहार, तत्परता और परिणामों के आधार पर सिस्टम को फिर से डिजाइन कर रहे हैं।

फिजिक्सवाला में, एआई का उपयोग न केवल सामग्री वितरित करने के लिए किया जा रहा है, बल्कि छात्रों के सीखने के तरीके को आकार देने के लिए भी किया जा रहा है। सीनियर वाइस चेयरमैन पुलकित स्वरूप कहते हैं, "केवल सामग्री वितरण से शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं का पर्याप्त रूप से समाधान नहीं होता है। अधिक व्यक्तिगत शिक्षण अनुभव आवश्यक है, यही कारण है कि एआई हमारे शिक्षण तंत्र में केंद्रीय भूमिका निभाता है।"

एआई गुरु, एआई सहायक और स्मार्ट डाउट इंजन जैसे उपकरण डाउट क्लेरिफिकेशन, पेंडिंग टास्क के मैनेजमेंट और कक्षा में वास्तविक समय पर प्रतिक्रिया देने में सहायक होते हैं, जिससे शिक्षकों को छात्रों के संकेतों पर तुरंत प्रतिक्रिया देने में मदद मिलती है। एआई ग्रेडर और टीचरएक्स जैसी प्रणालियों ने कर्मचारियों की संख्या में रैखिक वृद्धि किए बिना मूल्यांकन और संचालन को सुचारू रूप से चलाने में भी मदद की है।

दिखावटी मापदंडों के बजाय परिणाम को प्राथमिकता दें

यदि 2024 ने सहभागिता-आधारित मॉडलों की सीमाओं को उजागर किया, तो 2025 ने एडटेक कंपनियों को सफलता के वास्तविक अर्थ को फिर से परिभाषित करने के लिए मजबूर कर दिया। प्लेटफार्मों पर बिताया गया समय और पाठ्यक्रम पूर्ण करना सीखने के कमजोर मापदंड के रूप में देखे जा रहे हैं।

इमार्टिकस लर्निंग में यह बदलाव सोच-समझकर किया गया है। बार्शिकर कहते हैं, "आजकल शिक्षार्थी प्रमाणपत्रों के लिए नहीं, बल्कि परिणामों के लिए पढ़ाई में आते हैं।" कंपनी अब सीखने में छात्रों की रुचि और कौशल विकास, शिक्षार्थियों की भावना और सबसे महत्वपूर्ण रूप से उनके करियर परिणामों पर नज़र रखती है।

एआई-आधारित प्रणालियां इस बात पर नज़र रखती हैं कि शिक्षार्थी लाइव प्रोजेक्ट, मूल्यांकन और साक्षात्कार सिमुलेशन के दौरान किस प्रकार संघर्ष करते हैं, उससे उबरते हैं और आत्मविश्वास बढ़ाते हैं, जबकि भावना विश्लेषण शुरुआती दौर में ही समस्याओं को पहचानने में मदद करता है। लेकिन अंतिम मानदंड अपरिवर्तित रहता है। बार्शिकर कहते हैं "सफलता का निर्धारण करियर में उन्नति से होता है, न कि पाठ्यक्रम पूरा करने से और वे वित्त, विश्लेषण और तकनीकी क्षेत्रों में उपलब्ध प्लेसमेंट की ओर इशारा करते हैं।

मापने योग्य परिणामों पर यह ध्यान व्यापक उद्योग पुनर्स्थापन को दर्शाता है, क्योंकि शिक्षार्थी निवेश पर लाभ (आरओआई) के प्रति अधिक जागरूक हो रहे हैं और प्लेटफार्मों को केवल भागीदारी के बजाय वास्तविक दुनिया के प्रभाव को प्रदर्शित करने के लिए प्रेरित किया जा रहा है।

सीखने का पृथक्करण (Separation of learning)

परिणाम-केंद्रित इस बदलाव का एक और परिणाम प्रमाणपत्रों के स्वरूप में बदलाव है। सेमेस्टर-आधारित पारंपरिक प्रारूप और स्वतंत्र प्रमाणपत्र अब मॉड्यूलर, क्रमबद्ध शिक्षण विधियों को अपना रहे हैं जो कामकाजी पेशेवरों और विकसित होती करियर आवश्यकताओं के अनुरूप बेहतर हैं।

इमार्टिकस लर्निंग में, कार्यक्रम इस तरह से संरचित किए जा रहे हैं कि शिक्षार्थी चरणबद्ध तरीके से अपने कौशल को निखार सकें, चाहे वह छोटे फास्ट पाठ्यक्रम हों या गहन स्नातकोत्तर और कार्यकारी पाठ्यक्रम, जो अक्सर शैक्षणिक संस्थानों और उद्योग भागीदारों के साथ मिलकर तैयार किए जाते हैं। शैक्षणिक सहयोगी सटीकता और विश्वसनीयता लाते हैं, जबकि उद्योग भागीदार भूमिका की प्रासंगिकता सुनिश्चित करते हैं, जिससे प्रमाणपत्रों का महत्व भर्ती और कार्यस्थल दोनों में बना रहता है।

K-12 और STEM शिक्षा में भी इसी तरह का दृष्टिकोण उभर रहा है। स्टेमरोबो टेक्नोलॉजीज के, को-फाउंडर अनुराग गुप्ता का कहना है कि "प्रमाणपत्रों में पाठ्यक्रम पूरा करने के बजाय प्रदर्शित क्षमता पर अधिक जोर दिया जा रहा है।" गुप्ता ने आगे कहा "एकल पूर्णता बैज के बजाय, शिक्षार्थी दक्षताओं, समस्या-समाधान, कोडिंग फेक्ट, एआई समझ का एक पोर्टफोलियो बनाते हैं, जिसे परियोजनाओं और स्तरों में प्रदर्शित किया जा सकता है।"

यह मॉड्यूलरीकरण केवल शैक्षणिक नहीं है। लचीली संरचनाएं प्लेटफार्मों को सीखने की प्रक्रिया को चरणों में निर्धारित करने, दीर्घकालिक जुड़ाव को गहरा करने और लेन-देन आधारित, पहुंच-आधारित मुद्रीकरण से दूर जाने की अनुमति देती हैं।

ऑपरेशनल इम्प्लीकेशन

जैसे-जैसे एआई शिक्षण प्रणालियों में गहराई से समाहित होता जा रहा है, इसका प्रभाव शिक्षाशास्त्र से परे संचालन, अनुपालन और विश्वास निर्माण तक फैल रहा है। मूल्यांकन की निष्पक्षता एक प्रमुख मुद्दा बनकर उभरी है। परीक्षा की प्रामाणिकता बनाए रखने के लिए इमार्टिकस ने चेहरे की जांच और जीवंतता का पता लगाने वाली एआई-आधारित निगरानी प्रणाली लागू की है, वहीं फिजिक्सवाला सटीकता, डेटा गोपनीयता और एल्गोरिथम जोखिम प्रबंधन के बढ़ते महत्व पर प्रकाश डालता है। स्वरूप ने चेतावनी देते हुए कहा "कोई भी चूक सीधे तौर पर छात्रों के सीखने के अनुभव को प्रभावित करती है।"

जैसे-जैसे एआई शिक्षार्थियों की प्रगति, प्रमाणन और यहां तक ​​कि भर्ती परिणामों को अधिकाधिक प्रभावित कर रहा है, शासन और पारदर्शिता तकनीकी परिष्कार के समान ही महत्वपूर्ण होते जा रहे हैं, जिससे मानवीय पर्यवेक्षण और संस्थागत विश्वसनीयता की भूमिका मजबूत हो रही है।

आगे का रास्ता

2026 की ओर देखते हुए, उद्योग जगत के लीडर्स इस बात पर सहमत हैं कि एडटेक के विकास का अगला चरण धीमा, लेकिन अधिक टिकाऊ होगा। मात्रा-आधारित विस्तार और छूट-आधारित अधिग्रहण के मॉडल अब परिणामों, विश्वास और दीर्घकालिक साझेदारी पर आधारित मॉडलों को रास्ता दे रहे हैं।

बार्शिकर का कहना है "2026 तक शिक्षा में स्थायी विस्तार उन कंपनियों के पास होगा जो केवल वादे करने के बजाय परिणाम साबित कर सकेंगी।" उनका तर्क है कि ऑनबोर्डिंग, भूमिका परिवर्तन, नेतृत्व विकास और निरंतर कौशल विकास के माध्यम से शिक्षा तेजी से पेशेवर जीवनचक्र के साथ जुड़ रही है।

K-12 सेगमेंट में गुप्ता एक समान बदलाव देखते हैं। वे कहते हैं "एडटेक प्लेटफॉर्म-केंद्रित मॉडल से इकोसिस्टम-केंद्रित मॉडल में परिवर्तित होगा "जहां पाठ्यक्रम, तकनीकी, शिक्षक प्रशिक्षण, मूल्यांकन और शासन एक ही प्रणाली के रूप में कार्य करते हैं।

फिजिक्सवाला में, यह सोच हाइब्रिड डिलीवरी पर अधिक ध्यान केंद्रित करने में परिणत हो रही है।

"एडटेक कंपनियों के लिए सतत विस्तार 'फिजीटल' एकीकरण पर निर्भर करता है, जहां ऑफलाइन विश्वास ऑनलाइन विस्तार क्षमता से मिलता है," स्वरूप बताते हैं, क्योंकि कंपनी कम सुविधा वाले शहरों में ऑफलाइन और हाइब्रिड केंद्रों का विस्तार कर रही है।